1 巧用“聆听泡泡”

 
与孩子交流，距离是关键。大家都知道，距离越远，声音越小，聆听越困难。聆听泡泡是指孩子与他人交流的可听距离，如图所示，如果您在跟孩子交流时，恰好处在聆听泡泡里面，孩子就能听到你的声音，如果超出了聆听泡泡的距离，孩子也许就会出现聆听困难。下面给大家一些关于“聆听泡泡”的建议：

•不同的环境，聆听泡泡大小不同

安静环境下，正常听力孩子的“聆听泡泡”的范围是1.5-2米，但在噪声环境下，“聆听泡泡”的范围需要保持在0.5米以内。

•不同的听损程度，聆听泡泡的大小不同

听损程度越重，聆听泡泡直径越小，听损程度越轻，聆听泡泡直径越大。每个孩子的聆听泡泡或多或少都会有差异，家长、老师需要平时注意观观察来找到孩子在安静以及噪声环境下的聆听泡泡，并记录下来，反馈给听力师，并注意在与孩子的交流中，始终处在聆听泡泡内。

•培养孩子的好习惯

一旦当你找到了孩子在不同环境中的聆听泡泡，并在交流中始终处在聆听泡泡内，孩子就有责任对你发出的声音做出回应，家长或老师要想办法培养孩子养成回应声音的好习惯。

2 尽量减少噪声 

3 神奇的眼睛

对于听力正常的孩子来说，可以很轻松地听到来自其它方向的声音，但对于听力受损的孩子来说，他们必须要投入更多的努力才能听和理解周围人在说什么，在与他们交流时，适当地使用看话、手势以及一些面部表情都能有效唤起孩子与交流的兴趣以及帮助孩子理解你说的是什么。当孩子看着你的脸与你交流时，你们之间的交流就会变得很容易，当有背景噪声或者孩子跟你有一些距离时，这一点就显得尤为重要。训练孩子与您交流的时候眼睛看着你。

4 唤起注意力

在交流前，先发出信号来获取孩子的注意力。尝试你能想到的方法，找到有效唤起孩子注意力的方法。例如：叫孩子的名字，发出一些孩子喜欢的声音，拍手，吹口哨，挥舞手臂等等。尽可能地多找几种唤起孩子注意力的方法，在交流中穿插使用，而不是一种方法用到底，因为过不了多长时间，孩子就会对某一种方法失去兴趣。坚持下去，这是培养孩子对听到的声音做出反应的一种非常好的方法，一旦孩子养成了对声音做出反应的习惯，我们就可以获取更多更准确的信息，从而把孩子的设备调试到最佳状态，同时，其聆听技能也可以得到更好的发展。

5 善用辅助助听技术

1) 助听器或人工耳蜗对于听损孩子来说，它们是最重要的辅助聆听设备。
2) 克服噪声和距离（前文也提到过）：Roger络+，FM无线调频或者蓝牙麦克风系统。
3) 无线蓝牙辅件设备：即能够与不同设备通过蓝牙匹配实现无线连接的设备。能帮助佩戴助听器或人工耳蜗的孩子用助听器蓝牙功能来聆听各种多媒体设备播放的音频声，比如电视、复读机或者MP3、电脑、手机等。
4) 其它电视辅助聆听设备：环路电视系统，红外电视系统等设备可以帮助听损孩子更好地聆听电视发出的音频声。
5) 电影院辅助聆听设备：向电影院寻求辅助聆听设备，一些电影院会提供一些设备给听损孩子使用，帮助他们在电影院里更好地聆听音频声。
6) 唤醒设备，例如：床振动器，枕头振动器，亮光的闹钟。
7) 与消防安全有关的聆听设备：例如消防警报信号灯，在靠近睡觉的地方安装强烟雾警报信号灯。
8) 户外运动辅助聆听设备：目前国外市场已经出现了一些带有内置FM无线调频放大系统的头盔，对于听损孩子来说，在参与户外运动时，更加安全，同时，聆听也会变得更轻松。

这些与孩子交流的方法其实都不难，只是你不知道，不注意，也没有尝试过，如果你能与孩子交流的时候灵活运用这些方法，就会取得事半功倍的效果。