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向内行走!一名弱听孩子上正常学校至研究生的经历

 

大家好!我叫王一岚,来自美丽的山东青岛,今年25岁,就读于北京服装学院研究生三年级,专业是服装设计与管理,现在正在准备考博。在我2岁半的时候,家里人发现了我的听力问题。在我4岁的时候开始佩戴助听器,直到去年九月份,植入了奥地利的人工耳蜗,到今天刚好开机满一年。一路走来,感谢所有帮助过我的老师和朋友们,在这里,我将把我自己的体会和心得分享给大家。

 

从小到大,我作为一个健听人环境中的重听人,在成长的过程中,我遇到过各种各样的问题,不外乎都是与“听力”有关系的。我想这可能也是每一个重听孩子的父母亲都在考虑和担忧的问题。他们可能会想,孩子长大受欺负怎么办呢?会不会心态不好呢?孩子遇到困难会不会畏缩不前呢?大一点的重听孩子,在长大懂事后又可能会想:这件事情我会不会做不好呢?他们会不会笑话我戴助听器或者耳蜗呢?……等等。其实这就是我接下来要跟大家分享的“向内行走”这样一个主题。

 

可能在座的很多家长朋友们都是作为一个“陪伴者”的角色看着孩子成长,在孩子的成长过程中我们没有办法去代替他们成长,而只能陪伴着他们。但是我要说这个“陪伴”的作用是不可小觑的。家长是孩子的第一任老师,也应该是伴随孩子终生的良师益友。我和我妈妈的关系特别好,她其实在教育我和指导我成长的路上更像是我的姐姐,她特别看重我心理的变化与成长,也在我面临许许多多的问题的时候给我非常大的帮助。

 

我作为一个重听孩子,从小到大的成长过程中心理其实是经历着许多变化的。小时候什么都不懂,幼儿园也是在我妈妈的朋友的幼儿园里上学,所以被保护的很好。我是上小学后才开始感到“我跟别人不一样”的。有同学会问“你耳朵上戴的是什么东西?”,还有好奇的要去拽我的助听器的同学,然后慢慢的,我就发现,其实我是个严格意义上的“残疾人”,我可能跟街边乞讨的肢体残疾人一样,我需要被同情,被可怜。其实说到这儿,家长们可能都会心里揪了一下吧(笑),不过这实在是我当时的心情,而且我毫不掩饰指着他们问,妈妈,我和他谁更可怜?

 

从那时候起,我善良可爱的妈妈就特别注重我心理上产生的种种变化,不断的为它指明成长的方向。她告诉我,你不可怜,别人能做到的,你一样能做到。是从那时候开始,一颗不服输的心才开始在我胸膛中跳动,并且愈跳愈活。

 

就这样,我读完了正常小学的课程,并在小学期间获得了书法九级证书。后来步入初中、高中,凭借一己之长,担任学校宣传部干事,在班级里任语文课代表。种种外在的表现,都源于内在的“向内行走”的寻找旅途,说白了,就是从内心深处认为自己行,认为自己可以做到所有别人都可以做到的事。

 

08年,我从青岛跑到千里之外的北京来读大学,第一次离开家乡,除了那颗不安份的对外面的世界翘首以盼的心,还有那颗想要征服自己的壮志雄心。12年,我考取了北京服装学院的研究生,因为在我“向内行走”的路上,我敢想,所以就做到了。甚至我做到了部分健听人都做不到的事情。“向内行走”最大的好处就是,无论你遇到什么问题,你都会因为内心最深处的动力而将这些问题化解。这就是“内”和“外”的区别。

 

说到这里,我想大家都明白了“向内行走”的重要性吧。或许会有人问,怎么样才能真正做到“向内行走”呢?这是问题的根源所在。其实向内行走并不难,对我们重听孩子来说,就是全身心的接纳自己,接纳自己所有的优点和缺点。接纳自己听力障碍的这个事实,才能真正无限度的贴近自己的心灵。现在有好多家长逃避孩子“听障”这个事实,但这种逃避实际上是“排斥”的一种心理表现。这种排斥的心理会在潜移默化中传染给孩子,孩子在潜意识当中就会认为“妈妈讨厌我听力不好,妈妈不喜欢我,妈妈不接受我”。连家长自己都不接受孩子,如何要求孩子接受自己?更谈不上说要求孩子向内行走,征服自己了。这个世界上没有不好的孩子,只有不会教育的家长。

 

在一个孩子的潜意识当中,他们最需要被爱,被重视,被接纳。只有如此,他们才会感到这个世界是安全的,只有在安全的心理环境下,他们才敢于去探索这个世界的未知和神奇。这个道理不仅对咱们的听障孩子适用,对健听孩子也是同样适用的。为什么现在在说要提倡赏识教育,就是因为在赏识教育中,孩子是被接纳和被鼓励的,而不是在批评中被排斥的。说远了(笑),总之就是说,希望我们的家长朋友们能先调整好自己的心态,全身心的接纳孩子的听力问题,然后孩子才能更加健康的成长。

 

其实我不光是想跟咱们的孩子家长讲这个教育和引导的问题,我更加希望为现在咱们的成人听障说一说,咱们有什么好怕的。我就是一个重听人,那又怎样?您还戴着眼镜哪,对不对?您要是说我摘下助听器或者耳蜗后就听不见了,那我问您,您摘下眼镜后,还能看见10米以外的我长啥样么?对不对。咱们有什么不一样的,无非就是咱俩身上哪个器官出了点小问题,返厂修修不就好了。您说您可以做激光手术,那我还可以做耳蜗植入术呢,对不对。您说咱们听力不好的人没前途,那我问您,前途打哪儿来的?前途就一定绑在您耳朵上了么?看人家桑兰,胸部以下高位截瘫照样该干嘛干嘛,人家也没说我没前途没能力啊。再看人家邰丽华,人照样该跳舞跳舞,这一跳还跳到春晚大舞台上去了。您有什么理由说自己不行?

 

所以在这里,我借用一位著名老师的一句话说:亲爱的,外面没有别人,只有你自己!只有能达到自己内在的旅途,真正相信和接纳自己的时候,你就会发现,其实在眼光开阔相信一切,具有极高的安全感的时候,所有的问题,它就都不是问题了。所有的问题,都是你要完成的功课,都是为了帮助你成长而来的,相信一切都是最好的安排。谢谢大家!

 

 

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向内行走!一名弱听孩子上正常学校至研究生的经历

 

大家好!我叫王一岚,来自美丽的山东青岛,今年25岁,就读于北京服装学院研究生三年级,专业是服装设计与管理,现在正在准备考博。在我2岁半的时候,家里人发现了我的听力问题。在我4岁的时候开始佩戴助听器,直到去年九月份,植入了奥地利的人工耳蜗,到今天刚好开机满一年。一路走来,感谢所有帮助过我的老师和朋友们,在这里,我将把我自己的体会和心得分享给大家。

 

从小到大,我作为一个健听人环境中的重听人,在成长的过程中,我遇到过各种各样的问题,不外乎都是与“听力”有关系的。我想这可能也是每一个重听孩子的父母亲都在考虑和担忧的问题。他们可能会想,孩子长大受欺负怎么办呢?会不会心态不好呢?孩子遇到困难会不会畏缩不前呢?大一点的重听孩子,在长大懂事后又可能会想:这件事情我会不会做不好呢?他们会不会笑话我戴助听器或者耳蜗呢?……等等。其实这就是我接下来要跟大家分享的“向内行走”这样一个主题。

 

可能在座的很多家长朋友们都是作为一个“陪伴者”的角色看着孩子成长,在孩子的成长过程中我们没有办法去代替他们成长,而只能陪伴着他们。但是我要说这个“陪伴”的作用是不可小觑的。家长是孩子的第一任老师,也应该是伴随孩子终生的良师益友。我和我妈妈的关系特别好,她其实在教育我和指导我成长的路上更像是我的姐姐,她特别看重我心理的变化与成长,也在我面临许许多多的问题的时候给我非常大的帮助。

 

我作为一个重听孩子,从小到大的成长过程中心理其实是经历着许多变化的。小时候什么都不懂,幼儿园也是在我妈妈的朋友的幼儿园里上学,所以被保护的很好。我是上小学后才开始感到“我跟别人不一样”的。有同学会问“你耳朵上戴的是什么东西?”,还有好奇的要去拽我的助听器的同学,然后慢慢的,我就发现,其实我是个严格意义上的“残疾人”,我可能跟街边乞讨的肢体残疾人一样,我需要被同情,被可怜。其实说到这儿,家长们可能都会心里揪了一下吧(笑),不过这实在是我当时的心情,而且我毫不掩饰指着他们问,妈妈,我和他谁更可怜?

 

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08年,我从青岛跑到千里之外的北京来读大学,第一次离开家乡,除了那颗不安份的对外面的世界翘首以盼的心,还有那颗想要征服自己的壮志雄心。12年,我考取了北京服装学院的研究生,因为在我“向内行走”的路上,我敢想,所以就做到了。甚至我做到了部分健听人都做不到的事情。“向内行走”最大的好处就是,无论你遇到什么问题,你都会因为内心最深处的动力而将这些问题化解。这就是“内”和“外”的区别。

 

说到这里,我想大家都明白了“向内行走”的重要性吧。或许会有人问,怎么样才能真正做到“向内行走”呢?这是问题的根源所在。其实向内行走并不难,对我们重听孩子来说,就是全身心的接纳自己,接纳自己所有的优点和缺点。接纳自己听力障碍的这个事实,才能真正无限度的贴近自己的心灵。现在有好多家长逃避孩子“听障”这个事实,但这种逃避实际上是“排斥”的一种心理表现。这种排斥的心理会在潜移默化中传染给孩子,孩子在潜意识当中就会认为“妈妈讨厌我听力不好,妈妈不喜欢我,妈妈不接受我”。连家长自己都不接受孩子,如何要求孩子接受自己?更谈不上说要求孩子向内行走,征服自己了。这个世界上没有不好的孩子,只有不会教育的家长。

 

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所以在这里,我借用一位著名老师的一句话说:亲爱的,外面没有别人,只有你自己!只有能达到自己内在的旅途,真正相信和接纳自己的时候,你就会发现,其实在眼光开阔相信一切,具有极高的安全感的时候,所有的问题,它就都不是问题了。所有的问题,都是你要完成的功课,都是为了帮助你成长而来的,相信一切都是最好的安排。谢谢大家!

 

 

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