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弱听儿童听能发展的第四阶段——理解

 

 

前几讲我们讲了听能发展的第一阶段:察觉,声音发展的第二阶段:分辨,声音发展的第三阶段:辨识,接下来,我们给大家讲讲听能发展的第四阶段,也是一个比较高级的阶段,即理解。


理解:依据既有的语言知识,理解声音讯息。

 

常用的反映方式有:回答与某一故事相关的问题,重述或改写故事,说出某字的相反词。

 

 

想一想

 


如果只是在桌面上问孩子哪个是小狗和小猫,孩子给指出来了,然后又说小狗去吃骨头,小猫去吃鱼,孩子这样摆出来了,你们觉得这是他真正的理解吗?

 

你要在情境中让孩子操作这才是理解,然后再把它带到生活当中。

 

 

 

 

强化方法:

 

 

●重复问题:这个迷你的杯子是什么颜色?
●强调关键字:这个迷你杯子是什么颜色?
●重述或使用同义词:这个小杯子是什么颜色?
●提供选择:这个杯子是绿色、红色还是黄色?
●提供其它的例子:那个大杯子是紫色,这个小杯子是什么颜色?
●描述所有选择物:迷你杯子是绿色的;大杯子是紫色的;迷你汽车是红色的;大车是黄色的。
●退回至辨识的阶段:给我迷你的杯子。
●提供一些视觉线索。

 

 

 

相关阅读:听能发展的第一阶段———察觉

        听能发展的第二阶段——分辨

            听能发展的第三阶段——辨识

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弱听儿童听能发展的第四阶段——理解

 

 

前几讲我们讲了听能发展的第一阶段:察觉,声音发展的第二阶段:分辨,声音发展的第三阶段:辨识,接下来,我们给大家讲讲听能发展的第四阶段,也是一个比较高级的阶段,即理解。


理解:依据既有的语言知识,理解声音讯息。

 

常用的反映方式有:回答与某一故事相关的问题,重述或改写故事,说出某字的相反词。

 

 

想一想

 


如果只是在桌面上问孩子哪个是小狗和小猫,孩子给指出来了,然后又说小狗去吃骨头,小猫去吃鱼,孩子这样摆出来了,你们觉得这是他真正的理解吗?

 

你要在情境中让孩子操作这才是理解,然后再把它带到生活当中。

 

 

 

 

强化方法:

 

 

●重复问题:这个迷你的杯子是什么颜色?
●强调关键字:这个迷你杯子是什么颜色?
●重述或使用同义词:这个小杯子是什么颜色?
●提供选择:这个杯子是绿色、红色还是黄色?
●提供其它的例子:那个大杯子是紫色,这个小杯子是什么颜色?
●描述所有选择物:迷你杯子是绿色的;大杯子是紫色的;迷你汽车是红色的;大车是黄色的。
●退回至辨识的阶段:给我迷你的杯子。
●提供一些视觉线索。

 

 

 

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