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与聋幼儿沟通的技巧

 

 

出生至2个月: 即使是刚出生的婴儿,也能从妈妈对其哭声的回应中,慢慢建立自己的沟通模式。这时的婴儿会使用不同的哭声,来告诉我们他的需求,所以父母亲最重要的任务是观察记录他的声音,并做出正确的回应,在回应时以适当的语言和他沟通比如孩子饿时,妈妈可以先出声说:“哦,宝宝饿了!妈妈知道了,妈妈准备一下,就来喂你。每一次都说同样的话相信孩子在听到话时,就会开始安静下来,学会等待。当然,妈妈回应的速度就在考察孩子的天生气质,有的反应较强,依然哭得很大声、很急促,那妈妈回应的速度也得稍微加快一些,或说更多的语言,让婴儿从中感受到安全感,并学习改变气质。


2-3个月: 在这个时期,婴儿获得改变声调的能力。婴儿很喜欢和照顾者聊天,尽管他只能发出喃喃的语声,但大人模仿他的声音能给他很大的肯定,可以激发他练习发音。成人应在模仿他的声音后,回应不同声调的语言,如此可以经由耳膜的共鸣,记忆在大脑的语言中枢里,有助于日后孩子发音中枢的发展。


3-4个月:这个时期婴儿对母音很敏感,是发出清楚母音的时期,也会跟着模仿,而心情好的时候,会自发地、愉快地自言自语。除此,孩子的视力已发展到可以看清楚照顾者的轮廓,所以,每天抽时间和他四目相对地聊天,或念一些押韵的儿歌给孩子听是非常重要的。



5-6个月:幼儿可以发出“d-m-n”等音,所以有些敏感的父母听到孩子重复这些音时,认为是在叫妈妈,其实孩子也会因父母如此解释而肯定自己发音的能力,并且制造更多不同的声音。这个时期成人可以从自己的母语中,找出叠音词,正确地念给孩子听。但要注意的是,不要把每一种东西的名称或动作都以叠字呈现,如“穿鞋鞋、吃饭饭、戴帽帽、小狗狗等,成人应使用正确的语言,如此孩子不必在长大后又得转换一次,也不会因习惯改不了而显得幼稚。孩子学习语言没有难易之分,再加上正处于敏感时期,所以正确是最重要的。



7-8
个月: 婴儿已可以依大人的指令做出拍手、挥手、握手、拜托等手势,也了解的意思,有些口语智慧较强的孩子已能用单字沟通。这段时期最重要的是,当成人为婴儿做每一件事时,都应该用正确的语言说出来,比如帮孩子穿衣服时可以说:“妈妈帮佩佩穿衣服了,先穿左手,再穿右手,接着帮佩佩扣纽扣,一个扣子、两个扣子、三个扣子,好,穿好了!每次穿有三个扣子的衣服时,妈妈都这么做,孩子就会把语言和动作串连在一起,并获得正确的左右手认知。或许你会觉得,这样一来妈妈不成为一个喋喋不休的母亲吗?其实这只是短暂的时期,既可增进亲子情感,又可促进孩子口语发展,相信是值得努力去做的。

 



  语言期(1-3岁)

 



1:孩子能用一个字或片语来表达许多不同的情况,或用不同的字表示相同的意思。比如孩子说:妈妈,走。其中有妈妈,离开这里妈妈回家妈妈,去散步等不同的意思,需依情况而定。再比如孩子说:妈妈……吃。其实孩子想表达的意思是:妈妈,我要吃××这时妈妈可以回应:佩佩要吃苹果。如此以后,孩子就会很清楚地说:佩佩要吃苹果。因此,妈妈适当地解码,以完整地语句说出,并蹲下来让孩子看到说话的嘴形,是帮助这个时期幼儿语言发展很重要的态度。



1岁半-2:这是幼儿学习名词的关键期,幼儿将感受到万物皆有名,而且常常会指着周遭的事物问这是什么?在幼儿的世界里,没有所谓难与易之分,虽然有些名词在发音或字数上会让成人觉得较难,但只要一再为幼儿重复,并与实物一一对应,他将记在脑海中。当幼儿的发音器官发展完毕后,孩子会像连珠炮一般说个不停呢!



2-3:孩子2岁以后进入了语言爆发期,不但会自言自语,也特别会模仿成人说话,就如同模仿人说话的鹦鹉般。2岁半以后,孩子的生活经验丰富了,友伴关系也随着形成,会使用主文和从属文的句子,也有的概念,动词、形容词的使用愈来愈正确,更能叙述不在眼前的事物。父母可以收集孩子的照片或剪下一些孩子有兴趣的图案做成小书,是引导孩子进入阅读最佳的材料。当然字数不要多,语句的设计要简单、扼要、有趣。

 

 

相关阅读:如何让孩子适应儿童助听器

        怎样改善儿童助听器佩戴者的沟通能力

        面对听障儿童家长应有的心态

 

 

 

 

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与聋幼儿沟通的技巧

 

 

出生至2个月: 即使是刚出生的婴儿,也能从妈妈对其哭声的回应中,慢慢建立自己的沟通模式。这时的婴儿会使用不同的哭声,来告诉我们他的需求,所以父母亲最重要的任务是观察记录他的声音,并做出正确的回应,在回应时以适当的语言和他沟通比如孩子饿时,妈妈可以先出声说:“哦,宝宝饿了!妈妈知道了,妈妈准备一下,就来喂你。每一次都说同样的话相信孩子在听到话时,就会开始安静下来,学会等待。当然,妈妈回应的速度就在考察孩子的天生气质,有的反应较强,依然哭得很大声、很急促,那妈妈回应的速度也得稍微加快一些,或说更多的语言,让婴儿从中感受到安全感,并学习改变气质。


2-3个月: 在这个时期,婴儿获得改变声调的能力。婴儿很喜欢和照顾者聊天,尽管他只能发出喃喃的语声,但大人模仿他的声音能给他很大的肯定,可以激发他练习发音。成人应在模仿他的声音后,回应不同声调的语言,如此可以经由耳膜的共鸣,记忆在大脑的语言中枢里,有助于日后孩子发音中枢的发展。


3-4个月:这个时期婴儿对母音很敏感,是发出清楚母音的时期,也会跟着模仿,而心情好的时候,会自发地、愉快地自言自语。除此,孩子的视力已发展到可以看清楚照顾者的轮廓,所以,每天抽时间和他四目相对地聊天,或念一些押韵的儿歌给孩子听是非常重要的。



5-6个月:幼儿可以发出“d-m-n”等音,所以有些敏感的父母听到孩子重复这些音时,认为是在叫妈妈,其实孩子也会因父母如此解释而肯定自己发音的能力,并且制造更多不同的声音。这个时期成人可以从自己的母语中,找出叠音词,正确地念给孩子听。但要注意的是,不要把每一种东西的名称或动作都以叠字呈现,如“穿鞋鞋、吃饭饭、戴帽帽、小狗狗等,成人应使用正确的语言,如此孩子不必在长大后又得转换一次,也不会因习惯改不了而显得幼稚。孩子学习语言没有难易之分,再加上正处于敏感时期,所以正确是最重要的。



7-8
个月: 婴儿已可以依大人的指令做出拍手、挥手、握手、拜托等手势,也了解的意思,有些口语智慧较强的孩子已能用单字沟通。这段时期最重要的是,当成人为婴儿做每一件事时,都应该用正确的语言说出来,比如帮孩子穿衣服时可以说:“妈妈帮佩佩穿衣服了,先穿左手,再穿右手,接着帮佩佩扣纽扣,一个扣子、两个扣子、三个扣子,好,穿好了!每次穿有三个扣子的衣服时,妈妈都这么做,孩子就会把语言和动作串连在一起,并获得正确的左右手认知。或许你会觉得,这样一来妈妈不成为一个喋喋不休的母亲吗?其实这只是短暂的时期,既可增进亲子情感,又可促进孩子口语发展,相信是值得努力去做的。

 



  语言期(1-3岁)

 



1:孩子能用一个字或片语来表达许多不同的情况,或用不同的字表示相同的意思。比如孩子说:妈妈,走。其中有妈妈,离开这里妈妈回家妈妈,去散步等不同的意思,需依情况而定。再比如孩子说:妈妈……吃。其实孩子想表达的意思是:妈妈,我要吃××这时妈妈可以回应:佩佩要吃苹果。如此以后,孩子就会很清楚地说:佩佩要吃苹果。因此,妈妈适当地解码,以完整地语句说出,并蹲下来让孩子看到说话的嘴形,是帮助这个时期幼儿语言发展很重要的态度。



1岁半-2:这是幼儿学习名词的关键期,幼儿将感受到万物皆有名,而且常常会指着周遭的事物问这是什么?在幼儿的世界里,没有所谓难与易之分,虽然有些名词在发音或字数上会让成人觉得较难,但只要一再为幼儿重复,并与实物一一对应,他将记在脑海中。当幼儿的发音器官发展完毕后,孩子会像连珠炮一般说个不停呢!



2-3:孩子2岁以后进入了语言爆发期,不但会自言自语,也特别会模仿成人说话,就如同模仿人说话的鹦鹉般。2岁半以后,孩子的生活经验丰富了,友伴关系也随着形成,会使用主文和从属文的句子,也有的概念,动词、形容词的使用愈来愈正确,更能叙述不在眼前的事物。父母可以收集孩子的照片或剪下一些孩子有兴趣的图案做成小书,是引导孩子进入阅读最佳的材料。当然字数不要多,语句的设计要简单、扼要、有趣。

 

 

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