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1至2岁儿童听觉言语发育和促进指南

 

三  以下是1—2岁儿童的听觉和言语语言能力和促进的家长指南:

听力和听觉

 

   ●   理解简单的句子(“再见” ,“没有了” ,“____在哪里 ?”)
   对问题反应正确(无论口头的或是非口头的)
   认识更多的单词:
     12 - 18 
个月: 75 - 100 个单词
     18 - 24 
个月: 100 - 200 个单词

您怎样才能帮助孩子改善她/他的听力和听觉?

    使用简单的句子或是命令(例如“说再见”,“没有了”,“____在哪里?”,“把你的鞋拿来”)
    使用日常问候(例如“你好”,“再见”,“早上好”)
    唱儿歌(例如 老麦克唐纳德)
    翻看相册和书籍  把其中人物和物品说给孩子听。

 

     言语语言发育

      ●使用正确的单词:
                   12 
 18个月: 3 -10 个单词。
                   18 - 24 
个月: 10 - 100 个单词。
      ●一次同时使用两个单词 (  爸爸”,“ 再见)
      ●每个月学习3-4个新单词。

      ●执行简单的命令或回答简单的问题例如“说再见”,“请把你的__拿来”,“你的鼻子在哪里?”)

      您怎样做才能帮助孩子改善她 / 他的言语语言能力?

       ●在每天的日常活动中,多与孩子交谈例如当你为他/她穿衣时 ,换尿布时,准备三餐时,或是吃饭和玩耍的时候)
       ●当你抱着孩子,与孩子依偎或是交谈时 ,孩子可能会发出一些声音,请模仿这些声音 。为日常用品添加标签( 例如“这是你的毯子”  “把你的球拿来”)
                                                                                 

 

相关阅读:  不同年龄儿童听觉言语发育和促进指南(一)-0至6个月

           不同年龄儿童听觉言语发育和促进指南(二)-6至12个月

           不同年龄儿童听觉言语发育和促进指南(四)-2至3岁

           不同年龄儿童听觉言语发育和促进指南(五)-3至4岁

 

 

 

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1至2岁儿童听觉言语发育和促进指南

 

三  以下是1—2岁儿童的听觉和言语语言能力和促进的家长指南:

听力和听觉

 

   ●   理解简单的句子(“再见” ,“没有了” ,“____在哪里 ?”)
   对问题反应正确(无论口头的或是非口头的)
   认识更多的单词:
     12 - 18 
个月: 75 - 100 个单词
     18 - 24 
个月: 100 - 200 个单词

您怎样才能帮助孩子改善她/他的听力和听觉?

    使用简单的句子或是命令(例如“说再见”,“没有了”,“____在哪里?”,“把你的鞋拿来”)
    使用日常问候(例如“你好”,“再见”,“早上好”)
    唱儿歌(例如 老麦克唐纳德)
    翻看相册和书籍  把其中人物和物品说给孩子听。

 

     言语语言发育

      ●使用正确的单词:
                   12 
 18个月: 3 -10 个单词。
                   18 - 24 
个月: 10 - 100 个单词。
      ●一次同时使用两个单词 (  爸爸”,“ 再见)
      ●每个月学习3-4个新单词。

      ●执行简单的命令或回答简单的问题例如“说再见”,“请把你的__拿来”,“你的鼻子在哪里?”)

      您怎样做才能帮助孩子改善她 / 他的言语语言能力?

       ●在每天的日常活动中,多与孩子交谈例如当你为他/她穿衣时 ,换尿布时,准备三餐时,或是吃饭和玩耍的时候)
       ●当你抱着孩子,与孩子依偎或是交谈时 ,孩子可能会发出一些声音,请模仿这些声音 。为日常用品添加标签( 例如“这是你的毯子”  “把你的球拿来”)
                                                                                 

 

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