听障儿童语言能力评估记录

被试者状况：配合  √         较配合        不配合      
 

结果分析与建议：

该聋儿平均语言年龄3岁，语言康复级别二级。

根据测试记录中的错误走向分析，该聋儿语言理解能力发展较好，已达到健听儿童的4岁水平，语法能力、表达能力相对较差，丢失句子成分的现象比较突出，说明该聋儿语法结构掌握不全面，言语使用能力也相对较差，主题对话的测试内容凡涉及到抽象、逻辑时间的问题该聋儿均不理解，说明该聋儿的认知发展水平滞后于同龄健听儿童。

训练建议：

   1. 认知能力的培养：

丰富生活经验，在理解的基础上加强事物命名练习，丰富词汇。增加认知能力的训练，诸如：分类、排序、推理……等等

2.  语法练习：

以孩子能掌握的动词为结构支架，替换相应的主宾和谓语成分。如：××吃××、××穿××、××拿××（动词必须是孩子理解的），在此基础上再进行结构填空，替换动词，给出主语和宾语部分填谓语部分（动词），如：叔叔、马车、阿姨、衣服、大象、香蕉、爸爸、报纸……等等

3.  表达能力的培养：

练习看图讲述或讲故事，先把看图讲述的方法或故事结构教给孩子，然后让孩子按照此方法进行讲述。（时间、地点、人物、事件）

4.   加强交往能力的培养：创设适合某种句型使用的情景，让孩子反复练习。